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A illuminare via delle Forze Armate e via delle Betulle nel Municipio 7 di Milano non sono le luminarie di Natale tradizionali. Al posto di pacchi regalo, stelle comete e renne dai palchi ramificati sono stati installati addobbi elettrificati con i simboli dell’infinito, della pace, dell’abbraccio, usciti direttamente dalle matite dei più piccoli. Si tratta del progetto “Wonder Why”, promosso da Hines, Borio Mangiarotti e Bain Capital Special Situations, che ha coinvolto sei classi quinte della scuola primaria F.S. Cabrini e cinque classi terze della scuola Secondaria IC Munari di Milano, per un totale di duecento studenti. Gli alunni, guidati da psicoterapeuti, artisti e luminaristi all’interno di laboratori didattici e creativi, hanno disegnato graficamente le luminarie che dal 4 dicembre ravvivano uno dei quartieri più contraddittori della periferia meneghina, dove i grattacieli convivono con le case popolari.
«Ho proposto agli studenti di quinta e elementare e terza media, che stanno per compiere un salto di crescita, un brainstorming sul tema della bellezza – spiega la psicoterapeuta Loredana Cirillo, docente universitaria e socia dell’istituto Minotauro di Milano, la quale ha collaborato al progetto, stimolando gli alunni in aula nel corso degli incontri che hanno preceduto il lavoro pratico di disegno –, ed è venuta a galla la fatica contemporanea delle nuove generazioni di corrispondere a canoni estetici elevati, di perfezione. Abbiamo ragionato allora sulla bellezza interiore, che per i fanciulli equivale ad essere gentili, cioè a trovare nell’altro la qualità dell’accoglienza, del riconoscimento delle fragilità personali, dello stare in relazione con l’altro, tuttavia è emersa una grande difficoltà nella realtà quotidiana a riuscire ad essere se stessi».
È a partire dalle riflessioni emerse in classe con la psicoterapeuta che hanno preso vita i disegni dei piccoli, che raccontano, attraverso forme, simboli e immagini, concetti astratti come la gratitudine, la gentilezza, la fiducia, l’amicizia e la speranza.
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Per illuminare le due vie di Milano ne sono stati selezionati complessivamente quattordici, che hanno saputo, meglio degli altri schizzi, condensare in icone grafiche i pensieri più profondi di una generazione schiacciata dalle aspettative sociali, dalla paura del giudizio e da uno stringente senso di inadeguatezza.
Uno dei disegni dei bambini diventato decoro urbano raffigura la Pace, con due mani che si avvicinano per trasformare la terra nella forma di un cuore. Un altro è il simbolo dell’Infinito, che rappresenta un eterno dono d’amore e di gratitudine verso le persone più care. Uno degli studenti ha disegnato l’Abbraccio al pianeta per averne cure. Tra le luminarie esposte nelle vie meneghine, spiccano i simboli della Musica, capace di risanare i pensieri, e dei Legami indissolubili, rappresentati con un nodo con due cime che sottolineano il ruolo cruciale delle relazioni con gli amici nelle vite dei preadolescenti. Sono stati tradotti in immagini, e in luci di Natale, la Cura verso qualsiasi creatura, con un globo terrestre trasformato nel muso di un cagnolino e di un gatto, e il Domani, rappresentato con un sole al tramonto sul mare, che simboleggia un nuovo inizio e infonde fiducia. Attraverso i disegni degli alunni, realizzati con l’aiuto dei creativi di ADCI (Art Director Club Italiano), sono affiorati «il riconoscimento dell’altro come differente, non sempre performante, ma accogliente – ha spiegato la psicoterapeuta –, e il bisogno di cura nelle relazioni, a tutte le età».
Il disegno, dopotutto, come l’arte più in generale, è un canale di espressione attraverso il quale l’artista traghetta le sue emozioni e i suoi sentimenti e li riversa sulla carta. «Il disegno ha un potente valore proiettivo, – spiega la dott.ssa Cirillo – cioè tramite il tratto grafico permette a chi impugna la matita di rappresentare i vissuti più inconsci, anche quando non viene utilizzato in termini clinici, come nel caso del progetto delle luminarie».
Gli studenti di oggi hanno paura di sviscerare apertamente le loro emozioni di rabbia, dolore, tristezza. «Viviamo in una società dell’immagine – continua Cirillo –, dove vigono l’apparenza, la bellezza, la felicità, e non si dà spazio ad una parte importante della vita da esseri umani, cioè le fatiche e le difficoltà».
Si tratta di una crisi generazionale che prescinde, almeno in parte, dal contesto socio-economico degli adolescenti. «Le difficoltà socioeconomiche sono un’aggravante non un discrimine rispetto alle sofferenze – commenta la psicoterapeuta –. Le nuove generazioni soffrono dell’impossibilità di diventare se stessi a modo loro, in maniera autentica. A prescindere dal ceto sociale di appartenenza, sono subissati da una società che chiede loro di aderire a degli standard e a dei modelli di riferimento e identificazione inarrivabili attraverso Internet».
